ДОСЛІДЖЕННЯ ДУМКИ ЗДОБУВАЧІВ РІЗНИХ СПЕЦІАЛЬНОСТЕЙ ЩОДО ФОРМУВАННЯ КУЛЬТУРИ МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ У ГАЛУЗІ ФІЗИЧНОЇ КУЛЬТУРИ І СПОРТУ
DOI:
https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-4-16Ключові слова:
культура мислення, думка здобувачів освіти, спортсмени, педагоги, освітній процес, студентоцентрований підхідАнотація
У статті розглянуто спектр досліджень щодо проблематики особистісного розвитку спортсменів у царині набуття якостей комунікативних компетентностей, формування «мислення переможця» в спорті тощо. Окремо розглянуто проблематику формування особистості і професійного розвитку майбутніх учителів. Авторами поставлено задачу доповнити питання розвитку особистості як майбутнього тренера, так і педагога – вчителя фізичної культури, та дослідити, як значення культури мислення здобувачів означених спеціалізацій висвітлюється в контексті специфіки фізичної культури і спорту. У процесі дослідження було використано опитування здобувачів різних спеціалізацій Придніпровської державної академії фізичної культури і спорту щодо ранжування різних компонентів культури мислення вчителя, спортсмена і загальнолюдської культури мислення. У результаті засвідчено усвідомлення здобувачами важливості культури мислення серед здобувачів вищої освіти як спортивного, так і педагогічного спрямування. Дослідження показало важливість розрізнення різних компонентів культури мислення майбутніх фахівців різних спеціалізацій – окремо для здобувачів-спортсменів і здобувачів-педагогів. Порівняння відповідей здобувачів-педагогів і здобувачів-спортсменів дало вибрати положення і складники для двох окремих тренінгів – це тренінг напрацювання гнучкості стилю мислення для майбутніх педагогів та тренінг формування самоактуалізованості особистості спортсменів.
Посилання
Білогур В., Андрюкайтене Р. Спортивна культура як засіб удосконалення цілісності спортивної особистості: філософсько-культурологічний та антропологічний аналіз. Humanities Studies. Філософія. 2020;6(83):136–152. DOI: 10.26661/hst-2020-6-83-10.
Білогур В., Сивохоп Е., Семаль Н., Скрипченко І., Карабанов Є. Вплив когнітивно-поведінкової терапії (КПТ) та методів спортивної психології на розвиток ментальної стійкості спортсменів. Humanities Studies. Філософія. 2025;22(99):156–168. DOI: 10.32782/hst-2025-22-99-17.
Бутенко Л. Культура наукового мислення як передумова успішності діяльності науково-педагогічних працівників. Духовність особистості: методологія, теорія і практика. 2015;(2):27–39.
Василина М., Майборода В. Актуальні проблеми практичної підготовки студентів вищої школи України. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2010;(2):233–237.
Дерека Т., Ляшенко В., Туманова В., Корж Є. Ціннісно-смислова сфера особистості спортсменів: особливості формування. Спортивний вісник Придніпров’я. 2018;(1):18–21.
Ібрагім Ю. С. Формування культури розумової праці студентів вищих навчальних педагогічних закладів у процесі навчання : дис. … канд. пед. наук. Харків : Харківський нац. пед. ун-т ім. Г. С. Сковороди; 2010. 233 с.
Іваннікова Г., Єльчев С. Психологічні засади формування комунікативної компетентності особистості спортсмена (футбол). У: Актуальні проблеми освітнього процесу в контексті європейського вибору України: матеріали конф., 11 листопада 2024 р. Київ. Київ: Київ. нац. ун-т буд-ва і архіт.; 2025. С. 152–154.
Ісаєв І. Професійно-педагогічна культура як предмет наукового дослідження. Теоретичні питання культури, освіти та виховання. 2010;(42):143–147.
Кремень В., ред. Критичне мислення: освіта, творчість, цінності. Київ : Інститут обдарованої дитини НАПН України; 2017. 299 с.
Олійник Н. А., Войтенко С. М. Психологічні особливості спортивної діяльності: монографія. Вінниця : ВНАУ; 2020. 240 с.
Пєхота О. Формування технологічної культури сучасного викладача як складової його педагогічної майстерності. Естетика і етика педагогічної дії. 2012;(3):165–180.
Поляков І. О. Психологічні особливості «мислення переможця» у спорті. Харків : Нац. техн. ун-т «Харківський політехнічний інститут»; 2018.
Родіна Ю. Сучасна культурна парадигма у конструюванні образу людини. Космічні горизонти : матеріали міжнар. наук.-практ. конф., 5 червня 2023 р. Дніпро. Дніпро: Нац. центр аерокосм. освіти ім. О. М. Макарова; 2023. С. 28–29.
Родіна Ю., Чехович П. Особливості прояву інтернет-залежності у здобувачів вищої освіти. Вісник Дніпровської академії неперервної освіти. Серія: Філософія. Педагогіка. 2023;(2):36–48.
Тимофєєв О., Каковкіна О., Родіна Ю. Філософія освіти Івана Ілліча: від знешколеного суспільства до епіметеївської людини. Філософія і політологія в контексті сучасної культури. 2024;2(16):115–121. DOI: 10.15421/352452.
Чайка В., Петрова Н. Інтелектуальна культура вчителя як фактор інновацій у педагогічній діяльності: монографія. Тернопіль : ТНПУ; 2014. 308 с.
Чуба О. Формування критичного мислення як психолого-педагогічна проблема. Педагогіка та психологія професійної освіти. 2013;(3):202–208.
Jones H. Thoughts on teaching thinking: Perceptions of practitioners with a shared culture of thinking skills education. Curriculum Journal. 2008;19(4):309–324.
Kovalchuk L. Modeling of cultural and educational environment as a pedagogical condition of forming of professional thinking culture of future teachers. European Scientific Journal. 2014;10(22):69–88.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія
Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.
