TYPOLOGY OF DIGITAL ART PROJECTS AS EFFECTIVE FORMS OF MILITARY-PATRIOTIC EDUCATION OF STUDENT YOUTH
DOI:
https://doi.org/10.32782/3041-2021/2026-2-28Keywords:
digital art projects, military-patriotic education, digitalization of education, art education, national identity, civic competence, general secondary education institutionsAbstract
The article provides a theoretical and methodological substantiation of a typology of digital art projects as effective forms of military-patriotic education of student youth under martial law and in the context of the digital transformation of education. A digital art project is defined as an integrative pedagogical model that combines artistic content with digital technologies and is implemented through structured activity aimed at creating a socially significant digital product with a clearly defined educational purpose. Based on an analysis of contemporary Ukrainian wartime artistic practices (digital posters, illustration, documentary photography, multimedia narratives), as well as scholarly research in art education, digital pedagogy, nationalpatriotic education, and military-patriotic education, a typology of digital art projects is substantiated, including interpretative-analytical, creative-productive, memorial-commemorative, and narrative-multimedia types. The essential characteristics, functions, organizational formats, and educational potential of these project types are elucidated. It is demonstrated that interpretative-analytical projects foster the development of critical thinking and axiological analysis; creative-productive projects contribute to the formation of learner agency and an active civic stance; memorial-commemorative projects facilitate the construction of historical memory and moral reflection; and narrative-multimedia projects promote empathy, media literacy, and awareness of one’s role in societal processes. The integration of art and digital technologies is shown to ensure a comprehensive and simultaneous impact on the cognitive, emotional, and value-semantic dimensions of personality development, contributing to the formation of national identity, civic competence, historical memory, and information resilience. Illustrative examples of various types of digital art projects feasible for implementation with student youth within the educational process of general secondary education institutions are provided.
References
Бех І. Д. Патріотичне виховання особистості в умовах воєнного стану: ціннісні орієнтири. Педагогіка і психологія. 2022. № 3. С. 5–14.
Трансформація системи освіти в умовах війни: виклики, адаптаційні стратегії й перспективи розвитку цивільної та військової освіти в Україні (2022–2025 рр.) / В. Гурковський та ін. Military Science. 2025. Vol. 3. № 1. P. 329–352.
Добридень А. В., Купіна І. О. Цифрові технології як інструмент національно-патріотичного виховання учнівської молоді в умовах воєнного стану. 2025. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-6300-2025-7(37)-868-876
Журба К. О. Виховання національної ідентичності учнівської молоді в умовах соціальних викликів. Український педагогічний журнал. 2022. № 4. С. 27–36.
Журба К. Цифровізація військово-патріотичного виховання української молоді в умовах війни. Інноватика у вихованні. 2023. № 1(18). С. 66–75. DOI: https://doi.org/10.35619/iiu.v1i18.566
Кириленко В., Гурковський В., Семененко Л., Вербовенко О. Педагогічні перспективи трансформації військової освіти в Україні на основі міжнародного досвіду. Military Science. 2024. Vol. 2. № 3.
Комаровська О. А. Мистецька освіта в умовах війни: нові смисли і педагогічні виклики. Мистецтво та освіта. 2023. № 4. С. 9–15.
Масол Л. М. Мистецтво як засіб формування ціннісних орієнтацій учнів. Мистецтво та освіта. 2022. № 3. С. 2–8.
Морзе Н. В., Бойко М. А. Цифрові освітні проєкти як інструмент формування громадянських компетентностей. Освітологія. 2023. № 12. С. 52–60.
Овчарук О. В. Цифрова трансформація освіти: виклики для виховання особистості. Інформаційні технології і засоби навчання. 2022. Т. 88. № 2. С. 1–12.
Спірін О. М. Проєктно-орієнтоване навчання у цифровому освітньому середовищі. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. 2022. Вип. 84. С. 90–99.
Смирна Л. В. Мистецтво війни: візуальні наративи сучасної України. Культурні практики. 2023. № 2. С. 67–76.
Череповська Н. І. Медіаосвітні ресурси розвитку патріотизму і критичного мислення молоді. Кропивницький : Імекс-ЛТД, 2017. 312 с.
Череповська Н. І. Медіаосвітні практики розвитку інформаційного патріотизму молоді. Проблеми політичної психології. 2020. Вип. 9(23). С. 241–254.
