ПСИХОФІЗІОЛОГІЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ЕМОЦІЙНИХ ПЕРЕЖИВАНЬ ЮНАКІВ ІЗ ВІДХИЛЕННЯМИ ПОВЕДІНКИ
DOI:
https://doi.org/10.32782/3041-2021/2025-4-14Ключові слова:
емоційні переживання, психофізіологія емоцій, відхилення поведінки, суїцидальна поведінка, патопсихологія, зоопсихологічні дослідження, психофізіологічні механізми, дитина в інклюзивному просторі, нестандартна дитина, юнацький вік, профілактика і психологічна корекція, психологічний супровідАнотація
Статтю присвячено аналізу психофізіологічних особливостей емоційних переживань юнаків з відхиленнями поведінки та їх ролі у формуванні суїцидальних тенденцій. Розглянуто специфіку емоційного розвитку в юнацькому віці, що характеризується високою емоційною чутливістю, нестійкістю афективної регуляції та обмеженими когнітивними ресурсами для усвідомленого прийняття рішень. Показано, що гормональні та нейрофізіологічні зміни цього періоду посилюють коливання настрою і ускладнюють емоційну саморегуляцію. У дослідженні використано комплекс теоретичних методів, що включали аналіз сучасних і класичних психофізіологічних теорій емоцій, системний і структурно-функціональний підходи, а також синтез наукових концепцій, пов’язаних з емоційною регуляцією та самоконтролем. Особлива увага приділена інтегративно-системним моделям, які пояснюють механізми невідповідності між очікуваним і реальним результатом дії, порушення роботи «швидких» емоційних реакцій та знижену ефективність системи саморегуляції, що часто спостерігається в юнаків. Окреслено зв’язок між ранніми емоційними труднощами, зокрема в дітей з особливими освітніми потребами, та подальшим розвитком девіантних форм поведінки, включно з імпульсивною, агресивною та автоагресивною. З’ясовано, що порушення емоційного стану часто призводять до фрустрації, соціальної дезадаптації та підвищення ризику суїцидальної поведінки. Виокремлено ключові психофізіологічні чинники суїцидальної схильності юнаків: емоційна вразливість, когнітивні спотворення (зокрема дихотомічне мислення), занижена самооцінка, депресивність, комунікативні труднощі та обмежений репертуар копінг-стратегій. Наголошено, що поєднання цих характеристик із низькою стресостійкістю та соціальною ізоляцією формує передумови для деструктивної поведінки. Результати роботи підкреслюють необхідність комплексного підходу до вивчення й корекції емоційних переживань юнаків із відхиленнями поведінки та акцентують актуальність психологічної підтримки як засобу профілактики суїцидальних проявів.
Посилання
Бондаренко О.Ф. Психологічні чинники суїцидальної поведінки підлітків. Психологічний журнал. 2019. Т. 5. № 3. С. 56–64.
Чабан О.С., Хомич Г.М. Емоційна регуляція як предиктор ризикованої поведінки підлітків. Український вісник психоневрології. 2020. Т. 28. № 1. С. 45–51.
Стасюк В.М. Нейропсихологічні аспекти емоційної регуляції у старшокласників. Проблеми сучасної психології. 2021. № 54. С. 233–245.
LeDoux J. E., Brown R. A higher-order theory of emotional consciousness. Proceedings of the National Academy of Sciences. 2017. Vol. 114, № 10. P. E2016–E2025. DOI: 10.1073/pnas.1619316114
Panksepp J., Biven L. The Archaeology of Mind: Neuroevolutionary Origins of Human Emotions. New York: W. W. Norton, 2012.
Koole S. L. The psychology of emotion regulation: An integrative review. Cognition and Emotion. 2009. Vol. 23, № 1. P. 4–41. DOI: 10.1080/02699930802619031.
Gross J. J. Emotion regulation: Current status and future prospects. Psychological Inquiry. 2015. Vol. 26, № 1. P. 1–26. DOI: 10.1080/1047840X.2014.940781.
Klonsky E. D., May A. M. The Three-Step Theory (3ST) of suicide. International Journal of Cognitive Therapy. 2015. Vol. 8, № 2. P. 114–129. DOI: 10.1521/ijct.2015.8.2.114.
O’Brien K. H., Dedert E. Emotion dysregulation and suicide risk in adolescents: A meta-analytic review. Journal of Affective Disorders. 2021. Vol. 281. P. 135–147. DOI: 10.1016/j.jad.2020.11.043.
Vaillancourt T., Brittain H., et al. Bullying and suicidal behaviours among adolescents with learning disabilities and ADHD. Journal of Abnormal Child Psychology. 2020. Vol. 48, № 3. P. 407–421. DOI: 10.1007/s10802-019-00603-1.
##submission.downloads##
Опубліковано
Номер
Розділ
Ліцензія

Ця робота ліцензується відповідно до Creative Commons Attribution 4.0 International License.




