SUPPORTING STUDENTS’ MENTAL HEALTH DURING MARTIAL LAW: OPPORTUNITIES OF HIGHER EDUCATION INSTITUTIONS
DOI:
https://doi.org/10.32782/3041-2021/2026-1-30Keywords:
mental health, psychological well-being, higher education students, wartime, higher education institutions, psychological supportAbstract
The article attempts to theoretically substantiate and identify practical strategies for the activities of higher education institutions (HEIs) aimed at supporting and strengthening students’ mental health during martial law. The authors argue that, in the difficult circumstances of war, HEIs go beyond purely educational activities, becoming vital centers for psychosocial support and the development of resilience among future specialists. It was established that the mental health of higher education students depends on numerous factors: place of residence, level of danger and threats to life or health, adaptation to new conditions, changes in social roles, linguistic or educational environments, information overload, etc. Under traumatic circumstances, anxiety and feelings of loneliness intensify, while stress, apathy, emotional burnout, and other states that impair students’ mental health develop.
HEIs are obliged to provide comprehensive support to students, which includes: a system of psychological support based at the institution, particularly within the framework of relevant departments and services; the development of an educational vector and digital awareness (organizing and conducting conferences, seminars, flash mobs, marathons, mobile applications, online counseling); engaging students in social projects and programs; building resilience and critical thinking skills (developing self-help skills for independent emotional regulation); motivating a healthy lifestyle; and developing a scientific component, including the creation of multidisciplinary teams for more effective implementation of educational programs focused on mental health support.
In the conclusions, the authors emphasize that supporting mental well-being during wartime requires a comprehensive, systematic approach that involves all participants in the educational process to create a favorable, emotionally balanced, and safe environment.
References
Білик Д. С., Мельничук І. В., Павлова І. Г. Реабілітація синдрому посттравматичного стресового розладу студентів-першокурсників в умовах війни. Актуальні проблеми практичної психології : зб. наук. праць Всеукр. наук.-практич. Інтернет-конференції, м. Одеса, 19 травня 2023 р. Одеса, 2023. С. 205–208.
Брюховецька О. В. Ментальне здоров’я здобувачів вищої світи: потреба у збереженні в умовах в і й н и. Вісник післядипломної освіти. Серія «Соціальні та поведінкові науки; Управління та адміністрування». 2025. Т. 34. № 63. С. 49–70. DOI: https://doi.org/10.58442/3041‐1858‐2025‐3т4(63)‐49‐70
Вплив особливостей спілкування на ментальне здоров’я здобувачів вищої освіти під час війни / С. Гозак та ін. SWorld Journal. 2024. № 4(24–04). С. 9–17. DOI: https://doi.org/10.30888/2663-5712
Особливості ментального здоров›я та способу життя студентів під час війни / С. В. Гозак та ін. Вісник Вінницького національного медичного університету. 2023. Т. 27. № 4. С. 628–634. DOI: https://doi.org/10.31393/reports-vnmedical-2023-27(4)-17
Держагентство з розвитку туризму України визначило напрями розвитку туризму в умовах воєнного стану. URL: https://ucci.org.ua/press-center/ucci-news/derzhagentstvo-z-rozvitku-turizmu-ukrayini-viznachilo-napriamki-rozvitku-turizmu-v-umovakh-voiennogostanu
Карамушка Л. М. Психічне здоров’я особистості під час війни: як його зберегти та підтримати : методичні рекомендації. Київ : Інститут психології імені Г. С. Костюка НАПН України, 2022. 52 с.
Коновалова О. В., Бикова С. В. Формування резильєнтності у студентської молоді. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія «Психологія». 2023. Вип. 3. С. 13–17. DOI: https://doi.org/10.32782/psy-visnyk/2023.3.2
Кривошей К. Ю. Вплив стресу на здобувачів вищої освіти в умовах військового конфлікту. Інноваційна педагогіка. Теорія і методика професійної освіти. 2024. Вип. 71. Т. 2. С. 57–63. DOI: https://doi.org/10.32782/2663-6085/2024 /71. 2.11
Курова А. В. Основні особистісні компоненти психологічного здоров’я молоді. Перспективи та інновації науки. 2023. Вип. 12(30). С. 673–686. DOI: https://doi.org/10.52058/2786-4952-2023-12(30)-673-686 ; Курова А. В. Потенціал сучасної української молоді в умовах військового стану. Габітус. 2023. Вип. 45. С. 232–237. https://doi.org/10.32782/2663-5208.2023.45.38 ; Курова А.В. Психологічне здоров’я молоді в умовах невизначеності: соціально-психологічний вимір : монографія. Київ : Бихун В. Ю., 2023. 344 с.
Макогончук Н., Голярдик Н., Гевко О. Психічне та психологічне здоров’я особистості в парадигмі сучасної вищої освіти. Актуальнi питання гуманiтарних наук. 2023. Вип. 59. Т. 2. С. 270–276. DOI: https://doi.org/10.24919/2308-4863/59-2-41
Мороз Л. І., Сафін О. Д. Модель розвитку стресостійкості здобувачів вищої освіти в умовах воєнного стану. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. 2022. № 5. С. 48–53. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2022.5/08
Олійник О. М., Солошенко О. М. До питання наративу ментального здоров’я в освітній діяльності. Новий колегіум. 2024. № 3(115). С. 37–44. DOI: https://doi.org/10.34142/nc.2024.3.37
Панок В. Г. Психологічний супровід учасників навчально-виховного процесу в умовах війни. Особистість у кризових умовах та критичних ситуаціях життя : матеріали IX Всеукр. наук.-практ. конф., м. Суми, 22–23 лютого 2024 р. Суми, 2024. С. 137–139.
Пляка Л. В., Герасименко О. О. Психологічний супровід здобувачів освіти в умовах війни: шлях до збереження ментального здоров`я. Вчені записки ТНУ імені В. І. Вернадського. Серія «Психологія. Педагогічна та вікова психологія». 2025. Т. 36(75). № 1. С. 127–132. DOI: https://doi.org/10.32782/2709-3093/2025.1/22
Потреба в підтримці ментального здоров’я студентів під час війни / М. Полив’яна та ін. Праці Наукового товариства ім. Шевченка. Медичні науки. 2024. № 2(76). С. 2–19. DOI: https://doi.org/10.25040/ntsh2024.02.21
Пріоритети МОН: психологічна підтримка учасників освітнього процесу на всіх рівнях. URL: https://mon.gov.ua/news/prioriteti-mon-psikhologichna-pidtrimka-uchasnikiv-osvitnogo-protsesu-na-vsikh-rivnyakh
Рогаль І. В., Столярик В. А., Чхань А. А., Шкондя В. В. Вплив тренувальних занять із волейболу на психологічне здоров’я студентів ЗВО в умовах військового стану в країні. Науковий часопис Українського державного університету імені Михайла Драгоманова. 2024. Вип. 5(178). С. 158–162. DOI: https://doi.org/10.31392/UDU-nc.series15.2024.5(178).32
Розпорядження Кабінету Міністрів України «Про затвердження Плану заходів на 2024–2026 роки з реалізації Концепції розвитку охорони психічного здоров’я в Україні на період до 2030 року». URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/572-2024-%D1%80#Text
