РОЗРОБЛЕННЯ КРИТЕРІЇВ ТА ПОКАЗНИКІВ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТІ ПРОЄКТУВАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ

Анотація

Стаття присвячена розробленню та науковому обґрунтуванню критеріїв та показників оцінювання результативності проєктування освітнього процесу в умовах цифровізації. Мета дослідження – визначити та систематизувати сукупність критеріїв та показників, що дають змогу комплексно оцінити ефективність цифрового освітнього проєктування та забезпечити об’єктивний моніторинг його результатів. Результати дослідження показують, що на основі експертного опитування зроблено виокремлення чотирьох взаємопов’язаних критеріїв результативності цифрового освітнього проєктування: педагогічного, технологічного, організаційного та соціально- психологічного. Показано значущість соціально-психологічного критерію, який відображає рівень мотивації, активності, комунікації та задоволеності здобувачів освіти. Досліджено методи вимірювання кожного показника та доведено, що їх комплексне застосування забезпечує об’єктивне відстеження динаміки змін та своєчасне коригування освітнього експерименту. Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості використання запропонованої системи показників під час планування, експертного оцінювання та моніторингу цифрових освітніх середовищ у закладах вищої освіти.