ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ ІНТЕРНАЦІОНАЛІЗАЦІЇ ЗМІСТУ НАВЧАННЯ ІНОЗЕМНОЇ МОВИ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті здійснено теоретичне обґрунтування засад інтернаціоналізації змісту навчання іноземної мови в закладах вищої освіти як одного з провідних чинників підвищення якості професійної підготовки майбутніх фахівців в умовах глобалізації та європейської інтеграції. Проаналізовано сучасні підходи вітчизняних і зарубіжних учених до трактування сутності інтернаціоналізації освіти, визначено її концептуальні засади, структурні компоненти та провідні напрями реалізації у системі університетської освіти. Методологічну основу дослідження становили аналіз, синтез, систематизація, узагальнення й порівняння філософської, психолого-педагогічної, лінгводидактичної літератури, нормативно-правових документів і міжнародних стратегій розвитку вищої освіти. Узагальнення результатів дослідження дало змогу визначити сутність інтернаціоналізації змісту навчання іноземної мови як цілеспрямованого процесу інтеграції міжнародного, міжкультурного та глобального компонентів у зміст професійної іншомовної підготовки. Обґрунтовано, що структурна організація цього процесу охоплює цільовий, змістовий, процесуальний, компетентнісний і результативний компоненти. Встановлено, що ефективна реалізація інтернаціоналізації забезпечується шляхом використання методологічних підходів ESP, EAP, CLIL, EMI, концепції Internationalization at Home, а також сучасних цифрових технологій і форм міжнародної академічної взаємодії. Наукова новизна дослідження полягає у систематизації теоретичних підходів до інтернаціоналізації змісту навчання іноземної мови, уточненні її сутності, структури та функцій у системі професійної підготовки здобувачів вищої освіти. Практичне значення результатів полягає у можливості їх використання під час розроблення стратегій інтернаціоналізації закладів вищої освіти, модернізації освітніх програм, удосконалення змісту дисциплін «Іноземна мова професійного спрямування» та «Ділова іноземна мова», а також проєктування навчально-методичного забезпечення іншомовної підготовки.