ІНТЕГРАЦІЯ МИРОТВОРЧОЇ ПАРАДИГМИ В СИСТЕМУ ОСВІТИ XXI СТОЛІТТЯ: ДОСВІД І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ПВНЗ «МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА»

Анотація

У статті здійснено теоретико-практичний аналіз упровадження педагогіки миру в діяльність сучасного закладу вищої освіти в умовах воєнних викликів і соціокультурних трансформацій українського суспільства. Концептуальну основу статті становить аналіз науково-педагогічної спадщини академіка Степана Якимовича Дем’янчука як засновника авторської концепції педагогіки миру, у центрі якої перебуває особистість як носій гуманістичних цінностей, громадянської зрілості й відповідальності за долю держави. Розкрито історико-інституційний контекст становлення університету, у межах якого інтеграція миротворчих ідей постає не як реактивна відповідь на сучасні виклики, а як закономірне продовження філософії засновника, що синтезує принципи академічної свободи, національної традиції та загальнолюдських цінностей. Обґрунтовано, що міжнародна діяльність сприяє формуванню глобального науково-освітнього простору, основаного на принципах взаєморозуміння, співпраці та культури миру, водночас посилюючи європейську інтеграцію української вищої освіти. Окрему увагу зосереджено на науково-дослідній діяльності університету в межах теми «Виховання учнівської та студентської молоді на ідеях миру», що передбачає оприлюднення результатів у фахових і міжнародних виданнях, активне залучення здобувачів освіти до дослідницької роботи, організацію міжнародних конференцій і конкурсів наукових праць. Розкрито виховний і соціокультурний виміри реалізації миротворчої парадигми, зокрема через проведення Міжнародних громадських учнівських читань «Я голосую за мир!», діяльність Музею миру як осередку формування гуманістичних цінностей, а також функціонування Центру волонтерів і Польсько-українського адаптаційного центру в межах програми RITA. Доведено, що миротворчість у сучасній освіті постає як цілісна система цінностей і практик, яка поєднує академічну підготовку, патріотичне виховання, міжкультурну комунікацію та соціальну відповідальність, забезпечуючи формування особистості, здатної до активної громадянської позиції й утвердження миру як суспільної мети.