ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК ПЕРЕКЛАДУ МЕДИЧНОЇ ТЕРМІНОЛОГІЇ ЛАТИНСЬКОГО ТА ГРЕЦЬКОГО ПОХОДЖЕННЯ В ПРОЦЕСІ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ

Анотація

У статті розглянуто педагогічні засади формування навичок перекладу медичної термінології латинського та грецького походження в процесі професійної підготовки здобувачів вищої медичної освіти. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю підготовки фахівців, здатних працювати з міжнародною медичною літературою, нормативною документацією, клінічними протоколами й сучасними науковими джерелами, що потребує сформованих умінь адекватно розуміти й перекладати спеціальну термінологію. Обґрунтовано педагогічні засади формування навичок перекладу медичної термінології латинського та грецького походження, визначено роль етимологічного й структурно-семантичного аналізу в розвитку перекладацьких умінь і термінологічної компетентності здобувачів вищої освіти. Проаналізовано історичні передумови становлення греко-латинської медичної терміносистеми, особливості функціонування латинських і давньогрецьких терміноелементів у сучасній анатомічній і клінічній номенклатурі, а також їх значення для правильного розуміння й перекладу спеціалізованих текстів. Доведено, що ефективне формування навичок перекладу медичної термінології ґрунтується на усвідомленому засвоєнні етимології, словотвірної структури, семантики й орфографічних особливостей термінів. Обґрунтовано доцільність використання етимологічного й структурно-семантичного аналізу як важливих методичних засобів навчання, що сприяють розвитку перекладацьких умінь, формуванню термінологічної компетентності, професійного мислення та готовності майбутніх фахівців до роботи з міжнародною медичною інформацією. Зазначено, що практичне значення дослідження полягає в можливості використання його результатів під час викладання латинської мови та медичної термінології в закладах вищої медичної освіти, а також у процесі формування професійної, термінологічної й перекладацької компетентності майбутніх фахівців медичної галузі.